辅导员说 | 新时期高校辅导员必须具备的“十大意识”
高校辅导员队伍作为学校唯一一支具有教师和干部双重身份的高素质专业化职业化年轻队伍，肩负着培育新时代社会主义事业建设者和接班人的“大旗”。围绕学校立德树人根本任务，新时期高校辅导员必须具备政治意识、学习意识、防患意识、科创意识等“十大意识”，才能练好内功、提升修养，方能担当起育人重任，尚可找准自身角色定位，从而成为推动学校高质量发展的生力军，进而更好完成新时代赋予的新使命。
一是具备“政治意识”
作为一名高校思想政治辅导员和党员干部，辅导员是学校开展大学生思想政治工作的骨干力量，围绕立德树人根本使命，必须要时刻坚守政治理想，坚定政治信仰，以社会主义核心价值观为统领，牢牢把握习近平总书记强调的“高校应培养什么的人，如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题，始终坚持正确的政治方向和政治立场；在工作中坚持以培养广大青年学生对党组织的追求和信仰、对国家的信心和忠诚为重任，将立德和树人贯穿于大学生思想政治教育各个环节、各个过程中，切实以较高的政治敏锐性和政治鉴别力，以及较强的舆情问题研判和应对能力，及时发现学生思想政治方面领域存在的倾向性苗头性问题，以便有针对性地解疑释惑、化解矛盾，高质量地做好大学生思想政治教育工作，从而为大学生“点亮心中的灯塔”。
二是具备“学习意识”
提高学习认识、养成学习习惯、增强学习本领是党员干部补充和丰富知识的客观需要。面对朝气蓬勃、青春洋溢、与众不同的网络时代下“00后”大学生，辅导员只有具备更高的思想政治水平、知识水平以及工作能力，紧跟时代发展步伐，才能与学生心与心地进行沟通和交流，方可满足学生学业发展和成长成才的需要和期待。辅导员要在繁杂的工作事务中，高效整合工作空隙、周末及大小假期等分散性和碎片化时间，充分利用校内校外、线上线下等多种学习形式，加强对政治理论、习近平总书记系列重要讲话、重大会议精神、最新规章制度以及辅导员工作基本知识的系统学习和储备，做到比其他系统教师以及青年学生先行一步、先学一步、先思一步，实现自身的辅导员专业技能及知识体系因事而化、因时而进、因势而新，着力破解并消除个人在辅导员综合素养缺失、本领恐慌的内在压力和现实问题。通过坚持学习、广泛学习、终身学习，不断拓展辅导员专业化理论学识、拓宽辅导员职业化思维视野，助推个人成为既有思想又有专业、既有技能又有常识、既有知识又有文化的新时代教师，从而以较高的科学素养和人文素养担当起新时期“铸魂育人”的重任。
三是具备“制度意识”
所谓辅导员制度意识，也可称之为规范意识或标准意识。“制度的生命力在于执行”。高校辅导员要不断增强依法治校、依规管理、依章增效的认识，切实强化自身制度意识，带头学习并严格贯彻执行上级及学校各项规章制度，做到“事不出格、人不逾矩”，切实维护制度权威；结合院系专业特点及工作实际，细化标准、完善程序，进一步建立健全包含学生日常思想政治教育、党团组织建设、奖贷助补减免、创新创业指导、社会实践锻炼、第二课堂成绩单等各项辅导员岗位工作职责在内的，符合院系学生成长发展实际的，科学规范、全面完整的学生工作规章制度体系，确保学生工作每个环节、各个步骤规范有序，公平公正，确保使院系每项学生事务管理工作时时能规范、事事有程序、人人对标准，做到让所有学生及其家长“看得透、想得通、理得清”。辅导员通过不断提高自身的制度学习能力、执行能力和制定能力，切实推进各项学生事务工作措施扎实落地。
四是具备“防患意识”
辅导员具备的防患意识，主要包含安全意识、防控意识、问题意识及风险意识。受社会思想观念多元化以及网络信息渠道多样化等多种因素的影响，新时期高校大学生思想政治工作面临更多的挑战、压力和考验。辅导员要具备并时刻强化防患意识，立足学生安全管理，深入了解学生思想动态和价值理念，准确掌握各类重点特殊学生群体学习生活上的需求和问题，及时开展跟踪服务和精准帮扶；围绕学生公寓、活动室等重点场所，以及各类电器充电等重点部位，时刻盯紧安全消防隐患死角和遗漏点，定期检查、拉列清单、销号处理，全面遏制学生各类安全事故；针对开学返校、放假离校，以及重要纪念日、大小节假日等重要时段，着力做好学生疫情常态化防控、舆情监控及校园安全排查等工作，切实采取科学合理、规范高效防控措施，妥善应对各类应急突发事件的发生。辅导员只有牢固树立防患意识，时刻坚持以最坏的的打算、最差的结局，积极主动投入更大的精力和更强的毅力，制定预案、查找隐患、整改问题、化解风险，切实做到防患于未然。
五是具备“科创意识”
顾名思义，辅导员科创意识即指科研意识和创新意识。辅导员科研能力的高低是衡量新时期辅导员专业化职业化水平的重要标准之一，辅导员开展科学研究既能提高具体工作的实效性、针对性和专业性，促进自身工作科学发展，又能明确、丰富自身辅导员职业角色定位，增强大学生思想政治教育工作的预见性、科学性和理论性。为此，新时期辅导员要牢固树立并培养科创意识，立足日常工作实际，做到从研究的角度和思维方式，来思考、解决实践中遇到的问题，从而改进工作方法与措施，进而实现工作水平和工作质量同步提升；充分发挥自身从事学生管理第一线的岗位优势，注重将工作实践中成功的经验积极总结归纳，努力转化为理论成果进行推广、交流，做有思想的行动者、践行者和引领者，从而推动院系之间、校际之间学生工作干部队伍能力整体提高；同时，结合辅导员工作“九大职责”和“十大育人”体系，注重发挥辅导员岗位开展科创优于其他思想政治专业教师更多的天然优势，加大实践创新、理论创新和制度创新，以独特的新思想、新方法和新理念，迎合并解决学生管理中的新问题、新要求和新挑战，从而为思想政治教育学科提供有效的参考依据。
六是具备“协作意识”
辅导员是育人的工作，具体就是做青年学生思想的工作，而现实中育人的工作，特别是做思想工作是最难的。另一方面，新时期高校辅导员工作的中心任务是强化学生工作服务职能和育人作用最终促进学生全面进步和发展，但仅靠辅导员个人力量是无法实现的。为此，辅导员要立足本职岗位工作实际，牢固树立强烈的协作意识，充分发挥周围一切可调动、能使用的各方力量，不断加强自身团队合作能力建设，注重增强院系辅导员、班主任团队之间合作意识，既有明确分工、各尽其责，又能相互补台，密切配合，做到院系交叉、共性的目标任务项项有安排、件件能落实，实现全院学生工作“分工”和“协作”高度统一；切实强化院系工作“一盘棋”思想，围绕院系教学科研、人才培养、社会服务等各项工作，着力提高与院系专业教师、管理人员等之间协作意识和协作能力；同时，根据个人具体分工，尽力加强与学校职能部门之间的深度沟通与通力协作，形成院校工作合力，时刻做到把个人心思、力量和精力用在院系乃至学校总体发展上，实现院系与学校各项工作同声音、齐步调、共发展，从而为青年学生成长和辅导员个人发展搭好平台。
七是具备“媒体意识”
辅导员媒体意识也可称为网络意识或媒介意识。针对网络教育已成为改进创新大学生思想政治教育主要的有效载体，特别是新时期青年学生已逐步成为国家网络安全关注的重要目标群体，辅导员应具备并不断强化网络教育意识，切实将广大学生培养成为国家网络与信息安全的自觉维护者、坚定信仰者和积极传播者，并作为当前和今后一定时期内开展思想政治教育工作的重要内容，特别是作为辅导员职业做好当代社会主义意识形态和思想政治教育工作的重要任务。在具体工作实践中，紧密结合当代大学生成长特点和内在需求，把线下教育和线上教育结合起来、日常行为规范和网络思想引领结合起来，充分利用校园微信、微博、QQ、校园网络等宣传媒体优势，以及个人微信公众号宣传平台优点，深入开展党的理论创新成果学习、社会主义核心价值观传播、意识形态安全知识教育、思想政治教育工作宣传及展示等思想教育工作，切实以较高的网络专业技能、较强的网络思想政治工作能力，以及较大的网络意识形态工作声音，积极引领青年学生正确的网络思想政治意识和网络舆情导向，全面增强网络思想政治教育工作的亲和力、感染力与实效性、时代性，从而不断开辟新时期高校网络思想政治和意识形态工作的新阵地、新局面，助推高校人才高质量培养教育目标的实现。
八是具备“大局意识”
作为党员干部必须掌握的一项“基本功”及其党性的基本要求，大局意识是衡量党员干部工作能力水平的“标尺”或“标识”。习近平总书记曾多次论及和强调大局意识，要求全党“必须牢固树立高度自觉的大局意识，自觉从大局角度看问题，把工作放到大局中去思考、定位、摆布。辅导员作为新时期高校一名党员干部，是与学生相处时间最长、接触最频繁，并对其成长成才影响最大的思想政治引领老师，在院系学生教育管理工作中处于举足轻重的重要地位，对学校人才培养具有重大作用，为此，辅导员要切实具备并不断增强大局意识，做到时时能够正确认识大局、处处能够自觉服从大局、人人能够坚决维护大局，始终本着对学生负责、对学校负责、对家长负责，更要对社会负责、国家负责的大局出发，自觉主动站在更高层面、更高层次上，深刻认识新形势下高校思想政治工作所处的严峻形势和面临的机遇挑战，准确把握并解决大学生思想政治教育工作中存在的就业创业等重大问题以及重视专业教育轻视素质教育等主要矛盾，稳妥处理好学校与院系、个体与整体、当前与长远、重点与难点的关系问题，以高度的责任心和神圣的使命感，立足学生、着眼大局，与时俱进、服从大局，敢于担当、服务大局，真正做到不以个人小胜小负而动心，不为眼前即得即失而纠结，脚踏实地，推进上级和学校各项政策措施落地。
九是具备“奉献意识”
辅导员开展学生教育的过程即是人格影响人格、以品德塑造品德、以心灵感动心灵的过程，集教书育人、管理育人、服务育人于一体，同时，辅导员岗位性质和工作职责，决定了辅导员相对于其他系列教师，责任更重、工作量更大、工作时间更长，基本一直处于“白加黑”、“5+2”、全天24小时开机的工作状态。为此，学生教育管理工作作为一项崇高而又伟大的事业，这就要求辅导员必须具备更强的奉献意识和服务意识，在内心深处真正把学生工作当作一项伟大事业来对待，始终用高度的责任感、重大的使命感和强烈的事业心要求自己、激励自己，做到履其职、行其权、尽其责；在重大突发事件、重要目标任务面前，任劳任怨，敢于担当，做到“干一行、爱一行、精一行”；能够坚持“以学生为本”，牢固树立“服务育人”工作理念，做到爱生如子、爱校如家，真正能够俯下身子，定期深入宿舍、教室、餐厅、图书馆等场所与学生广泛开展交流调研，主动倾听学生所需所想，准确了解并全面把握新时期青年学生的需求和期待，积极探索适合当前大学生思想特点的思想政治教育工作新方法和新模式；始终以焦裕禄、孔繁森等优秀共产党员以及钟南山、曲建武等时代楷模为榜样，兢兢业业、以爱当先，默默付出而不求回报，在辅导员工作岗位上多做为学生成长为学校发展的好事善事，切实在辅导员平凡的岗位上创造出不平凡的业绩。
十是具备“底线意识”
底线是做人做事的警戒线，不可踩更不可越。辅导员作为一名党员干部，就要牢固树立党员底线意识，始终不可做党员不能做的事，必须做党员应该做的事；作为一名高校教师，就要牢记新时期教师基本底线，时刻把师德作为工作的信念，自觉遵守高校教师职业行为规范和标准。同时，辅导员作为一个极为重要、神圣而高尚的职业，是学校后备干部培养和选拔的重要来源，更要牢记辅导员职业底线意识，始终坚守政策底线，不断培养并提升自身法治意识，将其充分运用到学生事务管理具体实践，切实做到知法、守法、用法，永做守纪律讲规矩的践行者和执行者，勇做法律法规的维护者和实践者；针对大学生思想政治教育工作存在的主要问题，特别是意识形态、安全稳定、疫情防控、评奖推优、组织发展以及政治纪律和政治规矩等方面存在的突出问题划定基本底线，认真做好每件小事、管好每个小节，做到不该收的东西不收、不该去的地方不去、不该办的事情不办，以德立教、以德立身，真正做到“规矩不能逾越、底线不能触碰、红线不能踩踏”。辅导员通过坚持原则，守住底线，做到明德修己、知行合一，从而引导并帮助广大青年学生把握人生正确方向，促进健康成长。
